RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP 4
|
Sekolah |
SMP Negeri 1 Gunung Sitember |
|
Bahasa Indonesia |
|
|
Kelas/Semester |
VII/1 |
|
Alokasi Waktu |
14 JP |
A. Kompetensi Inti :
1.
Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargaidan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar |
3.4.1
Merinci
struktur cerita fantasi 3.4.2
Menyimpulkan
karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita fantasi (orientasi,
komplikasi, resolusi) 3.4.3
Menelaah
hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita fantasi. 3.4.4
Memperbaiki
cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca 3.4.5
Mengomentari
cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya. |
|
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa |
4.4.1
Merencanakan
pengembangan cerita fantasi. 4.4.2
Menulis
cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan |
C. TujuanPembelajaran
Pengetahuan
Setelah
mengikuti serangkaian kegiatan diskusi siswa dapat:
1.
merinci struktur cerita fantasi
2.
menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita
fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
3.
menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita
fantasi
4.
memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog,
kesalahan tanda baca
5.
mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya.
Keterampilan
Setelah
mengikuti serangkaian kegiatan diskusi siswa dapat:
1.
merencanakan pengembangan cerita fantasi.
2.
menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
D. Materi Pembelajaran
1.
Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
● Contoh langkah penyusunan cerita fantasi
● Contoh variasi judul pada cerita fantasi
● Contoh variasi bagian orientasi
● Contoh variasi bagian komplikasi
● Contoh variasi bagian resolusi
● Aspek-aspek yang disunting pada cerita fantasi
Keterampilan
●
Perencanaan pengembangan cerita fantasi.
● Praktik menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata
● Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
2. Materi Pembelajaran
Remedial
Pengetahuan
● Contoh langkah penyusunan cerita fantasi
● Contoh variasi judul pada cerita fantasi
● Contoh variasi bagian orientasi
● Contoh variasi bagian komplikasi
● Contoh variasi bagian resolusi
● Aspek-aspek yang disunting pada cerita fantasi
Keterampilan
●
Perencanaan pengembangan cerita fantasi.
● Praktik menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata
● Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
3.
Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
● Contoh langkah penyusunan cerita fantasi
● Contoh variasi judul pada cerita fantasi
● Contoh variasi bagian orientasi
● Contoh variasi bagian komplikasi
● Contoh variasi bagian resolusi
● Aspek-aspek yang disunting pada cerita fantasi
Keterampilan
●
Perencanaan pengembangan cerita fantasi.
● Praktik menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata
● Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
Sikap utama yang ditumbuhkan :
peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerja sama, proaktif, dan
kreatif.
E.
Metode Pembelajaran
PendekatanSaitifik
1.
mengamati
2.
bertanya
3.
mengumpulkan
data
4.
mengolah
data
5.
mengomunikasikan
(mennyajikan)
F. Media, Bahan, danSumberBelajar
●
Media/alat
: Buku, infokus.
●
Bahan
: Cerita fantasi.
● Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 18 s.d 35.
● Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 39 s.d 42.
● http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas
G.
Kegiatan Pembelajaran
Pengetahuan
1.
Pendahuluan
● Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
● Guru bertanya-jawab tentang cerita fantasi yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
● Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
● Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang kan dicapai.
● Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
● Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
2.
Kegiatan Inti
Pertemuan
Pertama (2 JP)
● Mengamati judul, kerangka, dan langkah
● Mengembangkan cerita fantasi
● Mempertanyakan langkah membuat cerita fantasi dengan mengamati objek
● Menggali informasi dari berbagai sumber langkah menulis cerita fantasi
● Latihan menentukan judul dan kerangka cerita fantasi berdasarkan yang ditentukan/ dipilih siswa
● Memajang kerangka cerita dan saling mengomentari serta meminta masukan
Pertemuankedua (2 JP)
●
Membaca teks fantasi
●
Bertanya jawab tentang isi teks fantasi
●
Berdiskusi menemukan struktur teks cerita fantasi
●
Menulis struktur teks fantasi bagian orientasi
● Menulis struktur teks fantasi bagian komplikasi
● Menulis struktur teks fantasi bagian resolusi
● Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
● Kelompok lain saling menanggapi.
Pertemuanketiga (2 JP)
●
Membaca teks fantasi
●
Bertanyajawab dalam diskusi kelompok aspek yang disunting dalam
tulisan teks fantasi.
●
Menulis bagian-bagian yang akandisunting dalam teks fantasi.
●
Menulis contoh menyuntingejaandalam teks fantasi
●
Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
Keterampilan
2.
Pendahuluan
● Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
● Guru bertanya-jawab tentang cerita fantasi yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
● Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
● Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang kan dicapai.
● Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
● Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
Pertemuan
Pertama (4 JP)
● Mengamati kerangka yang telah dihasilkan pada pertemuan sebelumnya
● Menanya
● Bagaimana cara mengembangkan kerangka menjadi cerita utuh
● Menggali informasi untuk mengembangkan kerangka cerita fantasi menjadi cerita utuh
● Latihan mengembangkan kerangka menjadi cerita utuh
● Mencari data dari objek yang dipilih
● Membaca berbagai buku dan mengamati berbagai objek yang sesuai untuk mengembnagkan isi cerita
● Menalar
● Menyusun berbagai informasi menjadi bagian orientasi, komplikasi, dan resolusi
● Mencipta draft cerita fantasi
● Mengomunikasikan hasil
● Memajang/ menukarkan hasil untuk meminta masukan dari teman/ guru
Pertemuan
kedua (4 JP)
● Bertanya jawab tentang hasil tulisan teks fantasi pada pertemuan yang lalu.
● Saling menukarkan hasil tulisan teks fantasi
● Mengumpulkan data kesalahan penulisan ejaan dan pilihan kata, kalimat atau aspek kesastraan teks fantasi yang dibuatoleh sesama teman
● Menyunting dan memperbaiki memperbaiki karya dari segi pilihan kata, kalimat, atau aspek kesastraan ( kosistensi tokoh, alur, latar, sudut pandang, dialog antar tokoh, dll)
● Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
● Kelompok lain saling menanggapi.
3. Penutup
● Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
● Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
● Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
● Mewajibkan siswa siswa untuk membaca buku fiksi (cerita fantasi) minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal harian membaca.
● Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan
tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan teks cerita fantasi.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1.
Tulislah
langkah Menulis Cerita Fantasi!
2.
Bagaimana
menemukan ide cerita fantasi?
3.
Galilah
ide dengan membuat fantasi dari topik lingkungan, kecanggihan teknologi, para
pahlawan, atau topik lain yang menarik perhatianmu!
4.
Berfantasilah
seakan-akan kamu mengembara pada 100 tahun yang akan datang dengan kecanggihan
teknologi yang luar biasa atau kondisi lingkungan yang sudah sangat tercemar/
rusak.
5.
Tulislah
tema yang akan kamu tulis dalam bentuk pernyataan!
6.
Tentukan
latar!
7.
Tulislah
deskripsi tokoh-tokoh dalam ceritamu!
8. Buat sinopsis/ ringkasan cerita yang
merupakan ringkasan kejadian dari awal sampai akhir cerita!
Kunci
Jawaban
1.
Langkah
menulis cerita fantasi: (1) Menemukan Ide Penulisan. (2) Penggalian Ide Cerita
Fantasi dari Membaca. (3) Membuat Rangkaian Peristiwa. (4) Mengembangkan Cerita
Fantasi.
2.
Cerita
fantasi dapat diperoleh dari pengamatan. Ide cerita fantasi juga dapat
diperoleh melalui membaca buku pengetahuan/ buku ilmiah tentang ruang angkasa,
hewan langka, biografi tokoh dan seterusnya. Ide cerita fantasi juga dapat
diperoleh dari membaca dan pengalaman mitos-mitos lokal/ daerah.
3.
Ide
yang dikemukakan.
4.
Fantasi
yang dikembangkan.
5.
Pernyataan
yang dikemukakan.
6.
Latar
suasana, tempat dan latar waktu yang dikemukakan.
7.
Deskripsi
tentang tokoh-tokoh.
8. Hasil sinopsis.
2. Penilaian Keterampilan
1. Praktikkan langkah-langkah menulis cerita fantasi !
lakukan kegiatan berikut!
Merencanakan membuat fantasi
Mengembangkan kerangka teks fantasi
Mengembangkan kerangka menjadi teksfantasi
Memberi judul yang menarik
2.
Suntinglah hasil tulisan teks fantasi yang dibuat oleh teman kamu
Rubrik penilaian dan penskoran:
terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Rubrikpenilaianpengetahuan
|
No. |
Uraian |
JumlahSkor |
|
1. |
SetiapsatuaJawabanbenardiberiskor 1 |
4 |
|
2. |
SetiapsatuaJawabanbenardiberiskor 1 |
4 |
|
3. |
Jawabanluasdansempurna |
8 |
|
4. |
Jawabanluasdansempurna |
7 |
|
5. |
Menemukantema yang sesuaidenganlingkungan |
6 |
|
6. |
Menemukanlatar yang sesuaidengantema |
6 |
|
7. |
Mampumendeskripsikantokoh-tokohcerita |
7 |
|
8. |
Mampumembuatrancanganceritafantasi |
8 |
|
|
|
50 |
|
|
Nilai= ∑skor X 100 50 |
|
Rubrik penilaian keterampilan
|
No. |
Uraian |
JumlahSkor |
|
1. |
Merencanakan membuat fantasi |
7 |
|
2. |
Mengembangkan kerangka teks fantasi |
8 |
|
3. |
Mentgembangkan kerangka menjadi teks fantasi |
8 |
|
4. |
Memberijudul yang menarik |
7 |
|
5. |
Menemukan kesalahan ejaan teks fantasi |
5 |
|
6. |
Menemukan kesalahan pilihan kata teks fantasi |
7 |
|
7. |
Menemukan kesalahan keterpaduan antarkalimat |
8 |
|
|
Jumlah |
50 |
|
|
Nilai= ∑skor X 100 50 |
|
Mengetahui, Gunung Sitember, 26 Juli 2018
Kepala SMP Negeri 1 Gunung Sitember Guru
Mata Pelajaran
Finsen Barus Evi
Kristina Ujung, S.Pd.
NIP.19621219 198501 1 001 NIP.
19930101
201903 2 042
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RPP 4
|
Sekolah |
SMP Negeri 1 Gunung Sitember |
|
Bahasa Indonesia |
|
|
Kelas/Semester |
VII/1 |
|
Alokasi Waktu |
14 JP |
A. Kompetensi Inti :
1.
Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargaidan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar |
3.4.1
Merinci
struktur cerita fantasi 3.4.2
Menyimpulkan
karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita fantasi (orientasi,
komplikasi, resolusi) 3.4.3
Menelaah
hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita fantasi. 3.4.4
Memperbaiki
cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca 3.4.5
Mengomentari
cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya. |
|
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa |
4.4.1
Merencanakan
pengembangan cerita fantasi. 4.4.2
Menulis
cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan |
C. TujuanPembelajaran
Pengetahuan
Setelah
mengikuti serangkaian kegiatan diskusi siswa dapat:
1.
merinci struktur cerita fantasi
2.
menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita
fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
3.
menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita
fantasi
4.
memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog,
kesalahan tanda baca
5.
mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya.
Keterampilan
Setelah
mengikuti serangkaian kegiatan diskusi siswa dapat:
1.
merencanakan pengembangan cerita fantasi.
2.
menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
D. Materi Pembelajaran
1.
Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
● Contoh langkah penyusunan cerita fantasi
● Contoh variasi judul pada cerita fantasi
● Contoh variasi bagian orientasi
● Contoh variasi bagian komplikasi
● Contoh variasi bagian resolusi
● Aspek-aspek yang disunting pada cerita fantasi
Keterampilan
●
Perencanaan pengembangan cerita fantasi.
● Praktik menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata
● Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
2. Materi Pembelajaran
Remedial
Pengetahuan
● Contoh langkah penyusunan cerita fantasi
● Contoh variasi judul pada cerita fantasi
● Contoh variasi bagian orientasi
● Contoh variasi bagian komplikasi
● Contoh variasi bagian resolusi
● Aspek-aspek yang disunting pada cerita fantasi
Keterampilan
●
Perencanaan pengembangan cerita fantasi.
● Praktik menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata
● Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
3.
Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
● Contoh langkah penyusunan cerita fantasi
● Contoh variasi judul pada cerita fantasi
● Contoh variasi bagian orientasi
● Contoh variasi bagian komplikasi
● Contoh variasi bagian resolusi
● Aspek-aspek yang disunting pada cerita fantasi
Keterampilan
●
Perencanaan pengembangan cerita fantasi.
● Praktik menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata
● Praktik menyunting dan memperbaiki cerita yang dibuat
Sikap utama yang ditumbuhkan :
peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerja sama, proaktif, dan
kreatif.
E.
Metode Pembelajaran
PendekatanSaitifik
1.
mengamati
2.
bertanya
3.
mengumpulkan
data
4.
mengolah
data
5.
mengomunikasikan
(mennyajikan)
F. Media, Bahan, danSumberBelajar
●
Media/alat
: Buku, infokus.
●
Bahan
: Cerita fantasi.
● Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 18 s.d 35.
● Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 39 s.d 42.
● http://kecilnyaaku.com Kategori: Jenis Teks, Kotak Info dan Tugas
G.
Kegiatan Pembelajaran
Pengetahuan
1.
Pendahuluan
● Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
● Guru bertanya-jawab tentang cerita fantasi yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
● Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
● Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang kan dicapai.
● Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
● Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
2.
Kegiatan Inti
Pertemuan
Pertama (2 JP)
● Mengamati judul, kerangka, dan langkah
● Mengembangkan cerita fantasi
● Mempertanyakan langkah membuat cerita fantasi dengan mengamati objek
● Menggali informasi dari berbagai sumber langkah menulis cerita fantasi
● Latihan menentukan judul dan kerangka cerita fantasi berdasarkan yang ditentukan/ dipilih siswa
● Memajang kerangka cerita dan saling mengomentari serta meminta masukan
Pertemuankedua (2 JP)
●
Membaca teks fantasi
●
Bertanya jawab tentang isi teks fantasi
●
Berdiskusi menemukan struktur teks cerita fantasi
●
Menulis struktur teks fantasi bagian orientasi
● Menulis struktur teks fantasi bagian komplikasi
● Menulis struktur teks fantasi bagian resolusi
● Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
● Kelompok lain saling menanggapi.
Pertemuanketiga (2 JP)
●
Membaca teks fantasi
●
Bertanyajawab dalam diskusi kelompok aspek yang disunting dalam
tulisan teks fantasi.
●
Menulis bagian-bagian yang akandisunting dalam teks fantasi.
●
Menulis contoh menyuntingejaandalam teks fantasi
●
Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
Keterampilan
2.
Pendahuluan
● Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen peserta didik.
● Guru bertanya-jawab tentang cerita fantasi yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
● Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
● Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang kan dicapai.
● Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
● Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
Pertemuan
Pertama (4 JP)
● Mengamati kerangka yang telah dihasilkan pada pertemuan sebelumnya
● Menanya
● Bagaimana cara mengembangkan kerangka menjadi cerita utuh
● Menggali informasi untuk mengembangkan kerangka cerita fantasi menjadi cerita utuh
● Latihan mengembangkan kerangka menjadi cerita utuh
● Mencari data dari objek yang dipilih
● Membaca berbagai buku dan mengamati berbagai objek yang sesuai untuk mengembnagkan isi cerita
● Menalar
● Menyusun berbagai informasi menjadi bagian orientasi, komplikasi, dan resolusi
● Mencipta draft cerita fantasi
● Mengomunikasikan hasil
● Memajang/ menukarkan hasil untuk meminta masukan dari teman/ guru
Pertemuan
kedua (4 JP)
● Bertanya jawab tentang hasil tulisan teks fantasi pada pertemuan yang lalu.
● Saling menukarkan hasil tulisan teks fantasi
● Mengumpulkan data kesalahan penulisan ejaan dan pilihan kata, kalimat atau aspek kesastraan teks fantasi yang dibuatoleh sesama teman
● Menyunting dan memperbaiki memperbaiki karya dari segi pilihan kata, kalimat, atau aspek kesastraan ( kosistensi tokoh, alur, latar, sudut pandang, dialog antar tokoh, dll)
● Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
● Kelompok lain saling menanggapi.
3. Penutup
● Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
● Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
● Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
● Mewajibkan siswa siswa untuk membaca buku fiksi (cerita fantasi) minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal harian membaca.
● Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
E.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik
: Tes tulis dan penugasan.
Bentuk
: Isian dan
tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan teks cerita fantasi.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1.
Tulislah
langkah Menulis Cerita Fantasi!
2.
Bagaimana
menemukan ide cerita fantasi?
3.
Galilah
ide dengan membuat fantasi dari topik lingkungan, kecanggihan teknologi, para
pahlawan, atau topik lain yang menarik perhatianmu!
4.
Berfantasilah
seakan-akan kamu mengembara pada 100 tahun yang akan datang dengan kecanggihan
teknologi yang luar biasa atau kondisi lingkungan yang sudah sangat tercemar/
rusak.
5.
Tulislah
tema yang akan kamu tulis dalam bentuk pernyataan!
6.
Tentukan
latar!
7.
Tulislah
deskripsi tokoh-tokoh dalam ceritamu!
8. Buat sinopsis/ ringkasan cerita yang
merupakan ringkasan kejadian dari awal sampai akhir cerita!
Kunci
Jawaban
1.
Langkah
menulis cerita fantasi: (1) Menemukan Ide Penulisan. (2) Penggalian Ide Cerita
Fantasi dari Membaca. (3) Membuat Rangkaian Peristiwa. (4) Mengembangkan Cerita
Fantasi.
2.
Cerita
fantasi dapat diperoleh dari pengamatan. Ide cerita fantasi juga dapat
diperoleh melalui membaca buku pengetahuan/ buku ilmiah tentang ruang angkasa,
hewan langka, biografi tokoh dan seterusnya. Ide cerita fantasi juga dapat
diperoleh dari membaca dan pengalaman mitos-mitos lokal/ daerah.
3.
Ide
yang dikemukakan.
4.
Fantasi
yang dikembangkan.
5.
Pernyataan
yang dikemukakan.
6.
Latar
suasana, tempat dan latar waktu yang dikemukakan.
7.
Deskripsi
tentang tokoh-tokoh.
8. Hasil sinopsis.
2. Penilaian Keterampilan
1. Praktikkan langkah-langkah menulis cerita fantasi !
lakukan kegiatan berikut!
Merencanakan membuat fantasi
Mengembangkan kerangka teks fantasi
Mengembangkan kerangka menjadi teksfantasi
Memberi judul yang menarik
2.
Suntinglah hasil tulisan teks fantasi yang dibuat oleh teman kamu
Rubrik penilaian dan penskoran:
terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa:
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya
dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Rubrikpenilaianpengetahuan
|
No. |
Uraian |
JumlahSkor |
|
1. |
SetiapsatuaJawabanbenardiberiskor 1 |
4 |
|
2. |
SetiapsatuaJawabanbenardiberiskor 1 |
4 |
|
3. |
Jawabanluasdansempurna |
8 |
|
4. |
Jawabanluasdansempurna |
7 |
|
5. |
Menemukantema yang sesuaidenganlingkungan |
6 |
|
6. |
Menemukanlatar yang sesuaidengantema |
6 |
|
7. |
Mampumendeskripsikantokoh-tokohcerita |
7 |
|
8. |
Mampumembuatrancanganceritafantasi |
8 |
|
|
|
50 |
|
|
Nilai= ∑skor X 100 50 |
|
Rubrik penilaian keterampilan
|
No. |
Uraian |
JumlahSkor |
|
1. |
Merencanakan membuat fantasi |
7 |
|
2. |
Mengembangkan kerangka teks fantasi |
8 |
|
3. |
Mentgembangkan kerangka menjadi teks fantasi |
8 |
|
4. |
Memberijudul yang menarik |
7 |
|
5. |
Menemukan kesalahan ejaan teks fantasi |
5 |
|
6. |
Menemukan kesalahan pilihan kata teks fantasi |
7 |
|
7. |
Menemukan kesalahan keterpaduan antarkalimat |
8 |
|
|
Jumlah |
50 |
|
|
Nilai= ∑skor X 100 50 |
|
Mengetahui, Gunung Sitember, 26 Juli 2018
Kepala SMP Negeri 1 Gunung Sitember Guru
Mata Pelajaran
Finsen Barus Evi
Kristina Ujung, S.Pd.
NIP.19621219 198501 1 001 NIP.
19930101
201903 2 042
Tidak ada komentar:
Posting Komentar